ทรัพยากรมนุษย์ภาคเกษตรกรรมยังมีคุณภาพต่ำ

Mr. Vu Anh Tai รองผู้อำนวยการโรงเรียนการจัดการบุคลากรการเกษตรและพัฒนาชนบท (กระทรวงเกษตรและพัฒนาชนบท) กล่าวว่า เมื่อเร็ว ๆ นี้ สถาบันฝึกอบรมด้านการเกษตรและการพัฒนาชนบท รวมถึงสถานประกอบการในสังกัดกระทรวงได้จัดให้มี มีความพยายามมากมายและได้รับผลลัพธ์ที่สำคัญในด้านการฝึกอบรมและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

อย่างไรก็ตาม สัดส่วนของคนงานในภาคเกษตรกรรมที่มีวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรยังคงอยู่ในระดับต่ำ คนงานในภาคเกษตรกรรมของเวียดนามส่วนใหญ่มีทักษะต่ำและมีทักษะต่ำ โดยมีสัดส่วนแรงงานที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมเป็นจำนวนมาก จากคนงานในชนบทเกือบหนึ่งล้านคนที่ได้รับการฝึกอบรมสายอาชีพ 65% ศึกษาอาชีพนอกเกษตรเพื่อเปลี่ยนอาชีพ อัตราของผู้ที่สำเร็จการศึกษาและได้รับการรับรองในภาคเกษตรกรรมเพิ่มขึ้นจาก 2.4% (2010) เป็น 4.1% (2020) เท่านั้น ในขณะที่อัตรานี้ทั่วประเทศอยู่ที่ 26.1% ในปี 2021

ผลิตภาพแรงงานในภาคเกษตรกรรมยังคงต่ำเมื่อเทียบกับอุตสาหกรรมและบริการ และเมื่อเปรียบเทียบกับประเทศอื่นๆ ในภูมิภาค ผลิตภาพแรงงานภาคเกษตรกรรมของเวียดนามคิดเป็น 40% ของไทย 30% ของจีน และ 10% ของมาเลเซีย สิ่งนี้นำไปสู่ความยากลำบากในการแข่งขันและเพิ่มรายได้ของคนงานในภาคนี้ ทำให้ภาคเกษตรกรรมรับสมัครนักศึกษาได้ยากขึ้นเมื่อเทียบกับภาคอื่น ๆ

ในบริบทที่เกษตรกรรมที่มีเทคโนโลยีขั้นสูงและเกษตรกรรมเชิงนิเวศกลายเป็นกระแสหลักระดับโลก เวียดนามต้องการทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงเพื่อเปลี่ยนจากวิธีการผลิตแบบดั้งเดิมไปสู่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ ซึ่งนำมาซึ่งประโยชน์ที่มีมูลค่าเพิ่มสูงขึ้น

จากสถานการณ์ข้างต้นจำเป็นต้องพัฒนาโครงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ภาคเกษตรกรรม ดังนั้น โครงการจึงตั้งเป้าหมายในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้ตรงตามข้อกำหนดด้านปริมาณและคุณภาพตามสาขาและภูมิภาค เพื่อดำเนินการตามเป้าหมายในการสร้างเกษตรกรรมเชิงนิเวศ พื้นที่ชนบทสมัยใหม่ และพื้นที่ชนบทที่มีอารยธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ

ฝึกอบรมทีมงานเกษตรกรมืออาชีพที่มีความสามารถและมีคุณวุฒิสูงเพื่อเป็นกำลังหลักในกระบวนการพัฒนาเศรษฐกิจในชนบท สร้างทีมผู้นำ ผู้จัดการ และผู้ประกอบการรุ่นใหม่ที่มีความสามารถในการบริหาร ทักษะบูรณาการ มีจิตวิญญาณของผู้ประกอบการ และความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม ฝึกอบรมและสนับสนุนทีมผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ที่สามารถวิจัย เข้าถึง และถ่ายทอดเทคโนโลยีขั้นสูงและทันสมัย ​​และส่งเสริมนวัตกรรม วางแผนและฝึกอบรมทีมผู้นำ เจ้าหน้าที่ และผู้จัดการมืออาชีพที่มีคุณสมบัติ ความสามารถ คุณสมบัติทางจริยธรรม ความกระตือรือร้น และความรับผิดชอบ เพื่อตอบสนองความต้องการของงานด้านอุตสาหกรรมและความทันสมัย ​​และการบูรณาการระหว่างประเทศ

ภายในปี 2573 ภาคเกษตรกรรมคาดว่าจะคิดเป็น 20% ของแรงงานทั้งหมดของประเทศ อัตราคนงานที่ได้รับการฝึกอบรมในด้านการเกษตร ป่าไม้ และการประมงสูงถึง 70% โดย 10% เป็นแรงงานที่มีคุณสมบัติและได้รับการรับรอง

นอกจากนี้ โครงการยังกำหนดวัตถุประสงค์ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สำหรับภาคการเกษตรแต่ละด้าน เช่น การประมง การเพาะปลูก ปศุสัตว์ เป็นต้น และแยกตามภูมิภาค

บูรณาการการคิดแบบหลายคุณค่าแบบบูรณาการเข้ากับหลักสูตร

ให้คำแนะนำในมุมมองของสถาบันและโรงเรียนแก่โครงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ภาคเกษตรกรรม ศาสตราจารย์. Trinh Minh Thu อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรน้ำ เน้นย้ำถึงการมีส่วนร่วมของสังคม วิสาหกิจ นายจ้างในประเทศและต่างประเทศในการฝึกอบรมภาคปฏิบัติด้านการเกษตร รวมถึงการแลกเปลี่ยนและชั้นเรียนกับนักศึกษา เพื่อให้พวกเขามีวิสัยทัศน์ที่สมจริงสำหรับอาชีพในอนาคตของพวกเขา

นอกจากนี้ ศาสตราจารย์ Trinh Minh Thu กล่าวว่าโรงเรียนจะต้องสร้างแบบจำลองการผลิตที่ใช้งานได้จริง โมเดลผลิตภัณฑ์ที่ใช้งานได้จริงที่ผลิตโดยโรงเรียนเองและนักเรียน เพื่อเสริมสร้างความไว้วางใจของสังคม

ผู้นำมหาวิทยาลัยทรัพยากรน้ำยังได้กล่าวถึงการฝึกอบรมสหสาขาวิชาชีพด้านการเกษตรเพื่อให้พร้อมตอบสนองความต้องการของตลาดที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ดึงดูดทรัพยากรมนุษย์ด้วยโครงการที่มุ่งเน้นการจ้างงานกับบริษัทและองค์กรต่างประเทศเพื่อปรับปรุงขีดความสามารถในการแข่งขันและการบูรณาการ ความจุ. –

ดร. Nguyen Cong Tiep รองผู้อำนวยการ Vietnam Academy of Agriculture ซึ่งมีความคิดเห็นแบบเดียวกันกับโรงเรียนกล่าวว่า โครงการฝึกอบรมสำหรับช่วงเวลาใหม่จะต้องมุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมนักเรียนที่จะมาเป็นวิศวกรเกษตร และรับประกันว่าจะได้รับความรู้ที่ครบถ้วนเพื่อ ผู้ที่สามารถทำงานได้ และสนองความต้องการของสังคม

นอกจากนี้ การเตรียมนักเรียนให้มีทักษะด้านอารมณ์ เช่น ทักษะการสื่อสาร พฤติกรรม และการเจรจาต่อรองก็มีความสำคัญมากเช่นกัน มาพร้อมกับความเชี่ยวชาญที่นักศึกษาสามารถสมัครงานในยุคที่วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเจริญรุ่งเรืองในปัจจุบัน

Tiep กล่าวว่าโครงการฝึกอบรมจำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของบริษัทต่างๆ เช่น Vietnam Academy of Agriculture ซึ่งรักษาความสัมพันธ์กับบริษัทมากกว่า 200 แห่ง เพื่อปรับปรุงและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับโครงการฝึกอบรม ในขณะเดียวกันก็รับสมัครนักศึกษาด้วย การประสานงานนี้ไม่เพียงแต่มีความสำคัญต่อการตอบสนองความต้องการของตลาดเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการฝึกอบรม สร้างความเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดระหว่างสถาบันการศึกษาและธุรกิจ

ในการประชุม รัฐมนตรี เลอ มินห์ ฮหว่าน ได้หยิบยกประเด็นว่าบริบทของโครงการและยุทธศาสตร์ต้องเกี่ยวข้องกับประเด็นการเปลี่ยนแปลง เป็นผลให้การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในภาคเกษตรเปลี่ยนไปเมื่อรุ่นครูและผู้นำของสถาบันยอมรับว่า “การเปลี่ยนแปลงโปรแกรมการฝึกอบรมและวิธีการฝึกอบรมในภาคเกษตรกรรมมีความจำเป็น”

รัฐมนตรีเล มินห์ ฮหว่าน ยังได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนความคิดในการฝึกอบรม โดยการเปลี่ยนและขยายความคิดของอาจารย์ผู้สอน

หัวหน้ากระทรวงเกษตรและการพัฒนาชนบทกล่าว ในขณะที่โลกหมุนรอบการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างแข็งแกร่ง โดยมีปัจจัยใหม่ๆ มากมาย เช่น อุตสาหกรรม 4.0 ปัญญาประดิษฐ์ ChatGPT… ความคิดของเด็กๆ โดยทั่วไปแล้ว วิธีและแผนงานการฝึกอบรมด้านการเกษตรไม่สามารถคงไว้ได้ตลอดไปเหมือนเมื่อ 10 หรือ 20 ปีที่แล้ว

“โลกกำลังเปลี่ยนแปลง เราจำเป็นต้องใช้แนวทางที่แตกต่างออกไปในการให้ความรู้แก่พลเมืองโลก มีกรอบความคิดที่เป็นสากล และทำความเข้าใจวิธีการทำงานของโลก นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา กลุ่มชนชั้นสูงของภาคเกษตรกรรมก็ไม่ใช่กลุ่มที่มีตำแหน่งทางวิชาการหรือวุฒิการศึกษาสูง แต่เป็นกลุ่มที่ประสบความสำเร็จทางเทคโนโลยีสูงสุด ซึ่งสามารถประยุกต์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างมีศักยภาพในขอบเขตของตนได้” รัฐมนตรี เล มินห์ ฮหว่าน กล่าว

จากตัวอย่างวิธีการฝึกอบรมทางวิชาการของกลุ่มซีพีในประเทศไทย ซึ่งช่วยให้นักศึกษาเกษตรทำงานในสภาพแวดล้อมและสาขาต่างๆ มากมายหลังจากสำเร็จการศึกษา ผู้นำของกระทรวงเกษตรและการพัฒนาชนบทกล่าวว่า เนื้อหาการฝึกอบรมที่แตกต่างกันมากขึ้นจะ “ขัดขวาง” ผลลัพธ์ของ นักศึกษาเกษตร

“ในขณะที่ภาคเกษตรกรรมกำลังเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วจากการบูรณาการแบบคุณค่าเดียวไปสู่การบูรณาการแบบหลายคุณค่า เหตุใดการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ทางการเกษตรจึงไม่เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางนี้” รัฐมนตรี Le Minh Hoan ถาม ในเวลาเดียวกัน ผู้บัญชาการภาคเกษตรกรรมเน้นย้ำว่าในบริบทของอนาคตที่ไม่แน่นอน ทรัพยากรมนุษย์ภาคเกษตรกรรมจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมด้วยโปรแกรมที่เปิดกว้างมากขึ้นเพื่อให้สามารถมีส่วนร่วมได้ในทุกขั้นตอนตั้งแต่การเข้าสู่ขั้นตอนสุดท้ายที่ทางออก ของผลิตภัณฑ์ การผลิตทางการเกษตรตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานในอนาคตและระยะยาว